Педсавет

Цель: знакомство педагогов с понятием «функциональная грамотность», ее структурными компонентами, систематизация опыта использования технологий формирования различных направлений функциональной грамотности педагогами учреждения образования.

Задачи:

         раскрыть сущность и актуальность формирования функциональной грамотности учащихся в современных образовательных условиях;

         определить основные педагогические затруднения при формировании функциональной грамотности учащихся на учебных занятиях

         систематизировать и представить опыт работы педагогов учреждения образования по формированию функциональной грамотности учащихся.

Место проведения: актовый зал

1. Открытие педагогического совета.

Кулинич А.Н., директор

2. Функциональная грамотность как условие социализации личности учащихся.

Козлова Л.М., заместитель директора

по учебной работе

2.1. Методические средства для формирования функциональной грамотности:

2.1.1 профессиональная компетентность педагогов по развитию функциональной грамотности учащихся: формы, средства, условия;

Некрашевич Н.Н., учитель физики

2.1.2 4К – компетенции: ответ на вызовы современности;

Курган Е.Е., учитель химии

2.1.3 чему учить сегодня, чтобы быть успешным завтра: формирование функциональной грамотности учащихся на уроках английского языка и во внеурочное время;

Литвинчук А.А., учитель английского языка

2.1.4 мастер-класс «Кейс-метод в процессе формирования функциональной грамотности».

Финансовая грамотность.

Ковалевич С.М., учитель истории

Читательская грамотность.

Музычко Ж.А., учитель русского

языка и литературы

Естественно-научная грамотность.

Полховская Н.В., учитель химии

Математическая грамотность.

Рац С.А., учитель математики

Программа подготовки педагогического совета

Цель: создание условий для совершенствования профессиональной компетентности учителей по вопросам развития и воспитания личности учащего средствами учебных предметов «Белорусский язык» и «Белорусская литература», «Трудовое обучение», «Черчение».

Задачи:

1. Содействовать повышению уровня профессиональной компетентности педагогов по вопросам развития и воспитания личности учащегося средствами учебных предметов Белорусский язык» и «Белорусская литература», «Трудовое обучение», «Черчение».

2. Содействовать повышению уровня профессиональной компетентности педагогов по вопросам реализации воспитательного потенциала урока.

3. Способствовать включению педагогов в деятельность по освоению эффективных способов организации, активизации, управления и контроля учебно-познавательной деятельности учащихся.

4. Создавать условия для обобщения и распространения эффективного педагогического опыта творчески работающих педагогов через публикации в научно-методических журналах Республики Беларусь.

Форма проведения: творческий отчет.

Место проведения: актовый зал.

1. Открытие педагогического совета.

Кулинич А.Н., директор

2. Воспитательный потенциал урока как фактор личностного развития учащихся.

Самохина О.В., заместитель директора по учебной работе

3. О качестве преподавания учебных предметов «Белорусский язык» и «Белорусская литература» на Iступени общего среднего образования.

Юрко Е.М., заместитель директора по учебной работе

3.1. О качестве преподавания учебных предметов «Белорусский язык» и «Белорусская литература» на II и IIIступенях общего среднего образования;

Самохина О.В., заместитель директора по учебной работе

3.2. Совершенствование профессиональной компетентности учителей по вопросам воспитания и развития личности учащихся средствами учебных предметов «Белорусский язык» и «Белорусская литература» (презентация опыта работы):

3.2.1 дидактический материал к учебным занятиям по белорусскому языку и литературе как способ воспитания у учащихся уважения к языку, стране, её традициям;

Литвяк И.С., учитель начальных классов

3.2.2 формирование речевой культуры учащихся на учебных занятиях по белорусскому языку и литературе как средство личностного развития учащегося;

Ханкевич Н.В., учитель белорусского

языка и литературы

3.2.3 формирование читательской грамотности учащихся на учебных занятиях по белорусскому языку и литературе.

Лезенко Е.Я., учитель белорусского языка и литературы

4. О качестве преподавания учебных предметов «Трудовое обучение», «Черчение».

Самохина О.В., заместитель директора по учебной работе

4.1. Совершенствование профессиональной компетентности учителей по вопросам воспитания и развития личности учащихся средствами учебных предметов «Трудовое обучение», «Черчение» (презентация опыта работы):

4.1.1 дидактическая игра как средство повышения эффективности развивающего обучения черчению;

Тесля С.А., учитель черчения

4.1.2 воспитательный и развивающий потенциал учебного предмета «Трудовое обучение» на Iступени общего среднего образования;

Барнатович Л.Ф., учитель начальных классов

4.1.3 визуализация как средство развития и воспитания личности учащегося.

Мацкевич Э.В., учитель трудового обучения

Программа подготовки педагогического совета

Цель: анализ качества организации деятельности педагогического коллектива направленной на социализацию и гражданско-патриотическое воспитание учащихся.

Задачи:

1. Проанализировать систему работы педагогического коллектива по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся.

2. Изучить эффективность форм и методов работы классных руководителей по формированию гражданско-патриотических качеств личности.

3. Обновить содержание и формы работы по формированию гражданско-патриотических качеств личности.

Место проведения: актовый зал.

1. Открытие педагогического совета.

Кулинич А.Н., директор

2. Воспитательное пространство учреждения образования как фактор успешной социализации и гражданско-патриотического становления личности.

Шахнович И.В., заместитель директора

по воспитательной работе

3.1. Школа – центр духовно-нравственного воспитания учащихся:

3.1.1 формирование духовно-нравственных ценностей в современной образовательной среде;

Музычко Ж.А., учитель русского языка и литературы

3.1.2 киноуроки как средство реализации социальных практик.

Кравец Е.В., педагог-организатор

3.2. Патриотическое воспитание обучающихся: традиции и инновации:

3.2.1 стендовая презентация «Класс воспитательной направленности: растим патриота»;

Карвацкая Я.С., учитель ОБЖ

3.2.2 стендовая презентация «Система работы учреждения образования по воспитанию чувства гражданской ответственности, формированию лидерских качеств у детей и молодежи через организацию работы школы актива «Лидер»;

Борисевич А.Г., педагог-организатор

3.2.3 использование информационно-образовательных технологий в гражданско-патриотическом воспитании учащихся;

Крышталь Т.М., учитель информатики

3.2.4 образовательный туризм: новый формат путешествий.

Ведрова О.Н., учитель английского языка

3.3. Музейная педагогика в воспитании гражданско-патриотических чувств учащихся:

3.3.1 роль Музея Матери как культурно-образовательного центра в системе гражданско-патриотического воспитания;

Гузаревич Е.А., учитель истории,

руководитель Музея Матери

3.3.2 выкарыстанне патэнцыялу этнаграфічнага кутка ў адукацыйным працэссе як сродку фарміравання маральных каштоўнасцей навучэнцаў;

Штытько И.А., учитель белорусского

языка и литературы

3.3.3 память и боль белорусской земли (проект «Судьба малой родины в большой трагедии белорусского народа», исследовательская работа «Трагедия деревень Пинщины в годы немецкой оккупации 1941-1944 г.г. Истории и судьбы»).

Королюк Т.Я., учитель истории;

3.4. Технология социального проектирования как эффективный метод решения актуальных проблем формирования гражданско-патриотических качеств подростков склонных к правонарушениям.

Ковалько Елена Сергеевна, руководитель по военно-патриотическому воспитанию

3.5. Родительский университет: формы и методы реализации:

3.5.1 использование эффективных форм работы с родителями учащихся в рамках реализации проекта «Родительский университет» как условие повышения качества работы с семьей;

Лопушко Татьяна Ивановна, руководитель учебно-методического

объединения классных руководителей

3.5.2 взаимодействия педагогов и родителей через использование активных и инновационных форм и методов работы при реализации мероприятий проекта (мастер-класс «У ребёнка всегда есть выбор»);

Ведрова О.Н., учитель английского языка

Синютич И.М., учитель белорусского языка и литературы

3.5.3 психолого-педагогическое сопровождение реализации проекта «Родительский университет» (занятие с элементами арт-терапии «Почему ваш ребенок такой»).

Перещук Ольга Станиславовна, педагог-психолог

Программа подготовки педагогического совета